Cuando utilizamos las tecnologías en la formación por el solo hecho de aprenderlas y utilizarlas creemos que ya estamos innovando la enseñanza, sin embargo, muchas de las veces, las tecnologías no modifican la metodología e incluso llegan a empeorarlas. 

Es sumamente importante incorporar las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje, pero debemos aplicarlas de forma correcta. La educación siempre ha tenido desafíos, pero en estos tiempos modernos donde existen una diversidad de medios digitales de comunicación la educación tiene que dar respuesta a esos constantes cambios,  formando a los estudiantes para hacerlos competentes y que de esta forma puedan responder a los diferentes contextos que demanda su vida académica y profesional.

Por lo anterior los docentes tienen que estar preparados para aplicar nuevas formas de enseñanza, haciendo uso y aplicando las TIC, al decir nuevas formas de enseñanza me estoy refiriendo a los nuevos métodos dinámicos que motiven el cambio de actitudes tanto del profesor como del estudiante, para ello debemos de ser creativos en el como utilizamos las TIC.

El siguiente video ejemplifica lo que es hacer uso de la Tecnología sin cambiar los métodos de enseñanza-aprendizaje.

Hay personas que comparan Arduino vs Rasberry Pi pensando en que son tecnologías similares pero aquí te aclaro muchas incógnitas, para empezar cada box tiene su propósito, por ejemplo Arduino se utiliza mas para proyectos electrónicos debido a que se puede conectar directamente a componentes y sensores siendo esta mas rápida a la hora de realizar tareas sencillas que no requieren aspectos complejos. Arduino utiliza un software muy sencillo que permite que se comunique con el ordenador a través del puerto USB pudiendo acceder a los detalles de la placa. El firmware que contiene por lo general no necesita cambiarse aunque si es posible hacerlo, lo bueno que una vez que se carga el código no hace falta reiniciarse, ni enchufarla algún teclado, ni tener que ejecutar manualmente la aplicación, simplemente hace el trabajo para la cual se ha programado de manera inmediata y directa.

Para el caso de la Rasberry Pi es una pequeña computadora la cual contiene en su interior un sistema operativo Linux llamado Raspbian un sistema operativo libre basado en Debian, entonces tenemos en este dispositivo todas las ventajas e inconvenientes de una computadora. Podemos conectarle un periféricos propios de una computadora (bocinas, teclado, usb, impresora, etc.), además podemos instalar servicios (FTP, SSH, APACHE, etc.) con esto podemos realizar aplicaciones web, y establecer conexiones remotas desde otras ubicaciones geográficas. 

A continuación un listado con las diez principales diferencias entre Raspberry Pi y Arduino.

La conclusión final que se obtiene es que  después de conocer las principales diferencias entre Raspberry pi y Arduino es que si lo que se busca es realizar proyectos electrónicos o relacionados con la robótica, Arduino es la placa perfecta: fácil de programar, se puede realizar con Scratch incluso y no se necesita configurar ningún sistema operativo.

En cambio, si lo que se quiere es algo más, recomiendo Raspberry Pi porque a través de su GPIO se pueden conectar los mismos sensores y extras que con Arduino pero ademas se tiene la ventaja de que es un ordenador completo, barato y para iniciarse en todo lo relacionado con la programación y la informática es una opción fantástica.

Para obtener la respuesta justa es fundamental formular nuestra pregunta de la forma más adecuada. Para descubrir mas acerca de algo debemos ordenar los conocimientos previos que tenemos sobre su respuesta, aprovechar de manera eficaz esos retazos de información que poseemos y formular una buena pregunta, luego los diferentes elementos identificables deberán ser traducidos a términos que puedan ser interpretados por un buscador denominados palabras claves o descriptores.

Ejemplo:

Este motor de búsqueda permite buscar bibliografía especializada, encontró árticulos interesantes de los principales autores, lo mas relevante que hay en el mundo de la investigación académica. En este caso el primer artículo es en idioma ingles y es del autor Tim O'really. Sin duda cada vez mas la tecnológica evoluciona favorablemente para facilitar las búsquedas en la Web.

Es toda la información que no se puede recuperar de forma tradicional interrogando a los buscadores convencionales, generalmente es información almacenada y accesible mediante base de datos, parte de la información es invisible a los robots de los buscadores convencionales, ya que los resultados se generan de la contestación a una pregunta directamente mediante páginas dinámicas, es decir páginas que no tienen una url fija y que se construyen en el mismo instante, es decir temporales desapareciendo una ves cerrada la consulta (Es un banco amplio de información ubicado en catálogos, revistas digitales, diccionarios, blogs, contenidos de sitios que demandan login (redes sociales, plataformas educativas, etc.) 

Extensión de la indexación (a veces por economía no todas las páginas de un sitio son indexadas en los buscadores).

Frecuencia de la indexación (los buscadores no poseen la capacidad de indexar todas las páginas existentes, a diario se agregan y modifican mucho y no se puede incluir a  todas)

Número máximo de resultados visibles (aunque los motores de búsqueda arrojen un gran numero de resultados generalmente limitan el numero de documentos que se muestran entre 200 y 1000).

Url desconectadas (presentan documentos por relevancia basadas en el número de veces referenciadas en otro, o de la popularidad y número de visitas.

Algunos recursos de búsqueda en la Web profunda.

• The Virtual Library (http://vlib.org/)
• Infoplease (http://www.infoplease.com/index.html)
• Deep Web (http://www.deepwebtech.com/)
• TechXtra (http://techxtra.tradepub.com/)

La cantidad abrumadora de información disponible sobre diferentes temas impide que esta se concentre o se deposite en un solo maestro o persona experta o, que la escuela pueda enseñarlo todo. Por esta razón, el objetivo debe ser ayudar a los estudiantes a desarrollar los conocimientos, habilidades y disposiciones personales (actitudes) y las estrategias de aprendizaje requeridas para formular preguntas significativas (iniciales y secundarias) sobre un tema de estudio, acceder a diversas fuentes de información que lo atiendan, comprender lo que estas les aportan y seleccionar las más adecuadas. De esta manera, pueden adquirir habilidades que les permitan aprender a aprender de manera autónoma e independiente durante el resto de sus vidas.

Por esta razón, para desenvolverse adecuadamente en el siglo XXI y llegar a ser aprendices efectivos, los estudiantes deben desarrollar la competencia investigación y fluidez informacional. Esta competencia hace referencia, específicamente, a que el estudiante esté en capacidad de:

 Es importante entonces desarrollar habilidades de búsqueda, selección y evaluación de las fuentes de información que encontramos en Internet. Lo anterior es necesario para poder adquirir la competencia investigación y fluidez informacional recomendada por la sociedad internacional para tecnología en la educacion (ISTE, International Society Technology in Education) la cual señala que los estudiantes deben de aplicar herramientas digitales para obtener evaluar y usar información para lo cual los estudiantes deben:

a. Planificar estrategias para guiar la investigación.

b. Ubicar, organizar, analizar, evalúar, sintetizar y usan éticamente la información a partir de una variedad de fuentes y medios.

c. Evalúar y seleccionar fuentes de información y herramientas digitales basadas en su pertinencia para realizar tareas específicas. 

d. Procesar datos y reportan los resultados.

Para que lo anterior se cumpla es importante aprender a utilizar la principal herramienta de búsqueda en nuestros días los buscadores de Google. Para ampliar la información es necesario consultar la siguiente presentación. Ver enlace

El término infoxicación se refiere al concepto de contar con demasiada información  para tomar una decisión o permanecer informado sobre un determinado tema. Este término surge del ingles ( information overload) fue acuñado en 1970 por Alvin Toffler en su libro Future Shock. Este problema se suscita en la era de la información donde se supone la información está al alcance de todos de manera rápida y oportuna lo cual en realidad se considera una ventaja para poder estar informados y tomar decisiones. Este problema puede afectar al cibernauta, sin embargo es un problema que se puede evitar e incluso se supone que la Web semántica vendrá a ser la solución

Hoy en día no existen mecanismos que permitan regular y verificar la validez de la información que se pública en Internet, por lo anterior es necesario que  desarrollemos la competencia del manejo de la información, esta competencia se define como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que el estudiante debe poner en práctica para identificar lo que necesita saber en un momento dado, buscar efectivamente la información que esto requiere, determinar si esa información es pertinente para responder a sus necesidades y finalmente convertirla en conocimiento útil para solucionar Problemas de Información en contextos variados y reales de la vida cotidiana. Es esta competencia la que le va permitir al usuario ser mas productivo ante tanta cúmulo de información.

Para sobreponernos a la infoxicación existe tecnología que permite clasificar de manera más inteligente la información por la cual navegamos, un ejemplo de una herramienta muy interesante es la red social StumbleUpon, un sitio que permite a los usuarios intercambiar páginas de interés en línea haciendo uso principalmente de un complemento del navegador, el sistema automatiza la colección, distribución y reseña de contenido web de un modo intuitivo, permitiendo al usuario navegar la red y localizar páginas de su interés (según nuestros objetivos) mediante un solo clic, una vez completado un registro inicial donde el usuario identifica sus temas de interés y otras preferencias. Para así poder descubrir nuevas cosas de una manera muy simple y divertida. StumbleUpon también te deja editar tus intereses para poder descubrir páginas que sean más de tu interés. Entonces esta herramienta permite acceder a contenido un poco mas depurado  por los mismos usuarios, con información mas relevante (de mayor calidad), incluso está herramienta es muy indispensable para armar nuestro propio ambiente personal de aprendizaje (Personal Learning Enviroment (PLE)). 

Es tiempo de empezar a utilizar e integrar la herramienta Google Plus en la educación, con nuestros estudiantes, en el salón de clase, esta herramienta ayudará mucho a las escuelas por eso te comparto la guia para educadores de esta valiosa herramienta liberada recientemente por Google, la cual empieza apenas a tomar fuerza.  http://blog.simplek12.com/social-media/google-plus-for-educators/

A continuación comparto una colección de videos que ilustran una serie de herramientas que proporciona la empresa Google donde nos demuestra que Google es algo mas, mucho mas que un simple motor de búsqueda.